MIS Future Challenge 2026 mở cơ hội để học sinh kiến tạo tương lai

Toàn cảnh lễ công bố cuộc thi MIS Future Challenge 2026 với chủ đề “Kiến tạo tương lai”.

MIS Future Challenge 2026 được phát triển từ câu hỏi trung tâm “Con được gì cho tương lai?”. Câu hỏi này không chỉ yêu cầu học sinh thể hiện những kiến thức đã học mà còn gợi mở để các em khám phá thế mạnh, hình thành ý tưởng và tạo ra sản phẩm có giá trị cho bản thân, cộng đồng và tương lai.

Theo Ban Tổ chức, cuộc thi mang thông điệp “Khám phá bản thân - Phát huy tài năng - Kiến tạo tương lai”, dựa trên quan điểm mỗi học sinh là một cá thể độc đáo, mỗi tài năng là một hạt giống và mỗi ý tưởng đều có thể góp phần tạo nên những thay đổi tích cực.

Ông Hoàng Văn Lược, Tổng Giám đốc điều hành MIS, phát biểu tại lễ công bố cuộc thi MIS Future Challenge 2026.

Không chỉ tìm kiếm những học sinh giỏi nhất

Phát biểu tại lễ công bố, ông Hoàng Văn Lược, Tổng Giám đốc điều hành MIS, nhận định giáo dục đang đứng trước những thay đổi sâu sắc dưới tác động của trí tuệ nhân tạo, công nghệ mới, chuyển đổi số và những biến động của thị trường lao động. AI hiện tạo ra nhiều thay đổi trong hoạt động giáo dục. Công nghệ có thể hỗ trợ giáo viên chuẩn bị bài, thiết kế bài giảng, nâng cao hiệu quả dạy và học, đồng thời mở rộng khả năng tiếp cận tri thức của học sinh.

Trong bối cảnh đó, vai trò của người thầy cũng dần thay đổi. Giáo viên không còn chỉ truyền đạt tri thức mà ngày càng đóng vai trò hướng dẫn, hỗ trợ, truyền cảm hứng, giúp học sinh xác định, lựa chọn và sử dụng những giá trị phù hợp trong một thế giới thông tin rộng mở.

Theo ông Hoàng Văn Lược, AI không thay thế người thầy, nhưng những giáo viên biết làm chủ công nghệ sẽ có thêm công cụ để nâng cao hiệu quả giáo dục. Từ cách tiếp cận này, MIS Future Challenge 2026 được xây dựng nhằm tạo cơ hội cho học sinh nhận diện năng lực riêng, phát triển ý tưởng và biến ý tưởng thành sản phẩm cụ thể.

Điểm đáng chú ý là cuộc thi không giới hạn sản phẩm dự thi trong một lĩnh vực hoặc một hình thức thể hiện. Học sinh có thể lựa chọn những ý tưởng liên quan đến AI, khoa học, công nghệ, STEM/STEAM, robot và sáng tạo số; các vấn đề về gia đình, cộng đồng, môi trường, văn hóa, lối sống; hoặc ngoại ngữ, hội nhập và kết nối quốc tế.

TS Nguyễn Thanh Sơn, Chuyên gia giáo dục, chia sẻ về ý nghĩa và cách tiếp cận của MIS Future Challenge 2026.

Sản phẩm dự thi cũng được thể hiện đa dạng, từ video, mô hình, dự án khoa học, sản phẩm AI hoặc công nghệ đến ứng dụng, trò chơi, poster, podcast, bài viết, tác phẩm nghệ thuật, sản phẩm song ngữ hay bài thuyết trình.

Cuộc thi gồm bốn bảng. Bảng A dành cho học sinh lớp 1-5; bảng B dành cho học sinh lớp 6–9; bảng C dành cho học sinh lớp 10-12; bảng D dành cho các đội, nhóm gồm từ 2-5 học sinh. Ban Tổ chức khuyến khích thành lập những đội thi có học sinh liên cấp, liên trường và sở hữu các năng lực khác nhau.

Theo ông Hoàng Văn Lược, cách tổ chức này xuất phát từ quan điểm mỗi học sinh đều có thế mạnh riêng. MIS theo đuổi mô hình giáo dục đa trí thông minh, tạo điều kiện để học sinh nhận diện và tiếp tục phát triển những năng lực nổi trội, đồng thời hình thành nền tảng kiến thức, kỹ năng chung.

Do đó, cuộc thi không đặt trọng tâm vào việc lựa chọn một vài học sinh giỏi nhất mà hướng đến phát hiện, trao cơ hội để những tài năng có triển vọng được thể hiện và phát triển. Tinh thần này cũng được thể hiện qua thông điệp “Học lực để tài năng tỏa sáng”.

MIS Future Challenge 2026 được thiết kế thành năm vòng gồm Discover, Create, Share, Future Talent và Future Gala.

Vòng Discover – Khám phá bản thân diễn ra từ ngày 2–15/10/2026 và là vòng bắt buộc đối với tất cả thí sinh. Học sinh tham gia “Đấu trường Đa Trí Tuệ MIS” trực tuyến, thực hiện các thử thách liên quan đến nhiều dạng năng lực nhằm nhận diện thế mạnh và tìm cảm hứng cho ý tưởng dự thi.

Các thử thách dự kiến được triển khai từ thứ Hai đến thứ Sáu, tập trung vào những nhóm năng lực như tính toán, logic, ngôn ngữ, nghệ thuật, vận động và trí tuệ cảm xúc. Sau quá trình trải nghiệm, học sinh đăng ký dự thi và gửi ý tưởng.

Vòng Create – Kiến tạo diễn ra từ ngày 16/10 đến 16/11. Những thí sinh được lựa chọn sẽ phát triển ý tưởng thành sản phẩm hoặc phiên bản thể hiện cụ thể, đồng thời thực hiện video dài khoảng 3–4 phút. Video cần giới thiệu bản thân, ý tưởng, vấn đề mà sản phẩm hướng tới, điểm sáng tạo và giá trị sản phẩm có thể mang lại cho tương lai.

Từ ngày 17/11 đến 15/12, các sản phẩm vượt qua vòng Create sẽ bước vào vòng Share – Chia sẻ và lan tỏa, được công bố trên fanpage của cuộc thi. Kết quả vòng này được xác định dựa trên 50% bình chọn của cộng đồng và 50% đánh giá của Hội đồng Giám khảo.

Các tiêu chí đánh giá tập trung vào ý tưởng, tính sáng tạo, mức độ phù hợp với chủ đề, năng lực cá nhân, giá trị thực tiễn, khả năng ứng dụng, sức truyền cảm hứng và kỹ năng thể hiện. Sau vòng Share, Ban Tổ chức và Hội đồng Giám khảo dự kiến lựa chọn khoảng 100–150 thí sinh hoặc sản phẩm bước vào vòng Future Talent.

Vòng cuối cùng, MIS Future Gala, dự kiến diễn ra vào cuối tháng 12/2026. Tại vòng chung kết, những sản phẩm, mô hình và dự án tiêu biểu sẽ được trưng bày. Các thí sinh được lựa chọn sẽ trực tiếp trình bày, bảo vệ ý tưởng trước Hội đồng Giám khảo trước khi Ban Tổ chức công bố và trao giải.

Các đại biểu, khách mời và Ban Tổ chức chụp ảnh lưu niệm tại lễ công bố MIS Future Challenge 2026.

Đưa AI, giá trị nhân văn và năng lực hội nhập vào sân chơi sáng tạo

Cuộc thi được xây dựng theo ba định hướng lớn gồm Future with AI – Tương lai cùng AI; Future with Heart – Tương lai cùng trái tim; Future with Foreign Languages – Tương lai cùng ngoại ngữ.

Ở nhóm AI và công nghệ, học sinh được khuyến khích tìm hiểu cách AI có thể thay đổi việc học, giải quyết những vấn đề của con người, hỗ trợ cộng đồng và góp phần hình thành trường học trong tương lai.

Với nhóm Future with Heart, các em có thể tiếp cận những vấn đề liên quan đến lòng nhân ái, gia đình, môi trường, cộng đồng, hạnh phúc và trách nhiệm xã hội. Qua đó, học sinh được gợi mở để suy nghĩ về những giá trị con người cần gìn giữ trong bối cảnh công nghệ ngày càng phát triển.

Trong khi đó, nhóm ngoại ngữ hướng tới năng lực hội nhập, kết nối quốc tế, hình ảnh công dân Việt Nam trong một thế giới toàn cầu và khả năng học tập, làm việc cùng bạn bè quốc tế.

TS Nguyễn Thanh Sơn, chuyên gia giáo dục, đánh giá MIS Future Challenge 2026 có ba điểm đáng chú ý, gồm độ rộng về đối tượng và chủ đề, chiều sâu của câu hỏi trung tâm và tính cập nhật khi đưa AI vào giáo dục.

Theo ông, điểm quan trọng nằm ở cách đặt câu hỏi “Con được gì cho tương lai?” thay vì chỉ hỏi “Con được gì trong tương lai?”. Cách đặt vấn đề này hướng học sinh suy nghĩ về năng lực, trình độ và khả năng đáp ứng những yêu cầu của tương lai, đồng thời đặt các em vào vị trí chủ thể kiến tạo tương lai.

Việc cho phép học sinh sử dụng AI để khám phá bản thân, tìm kiếm thông tin, phát triển ý tưởng và tạo ra sản phẩm cũng được đánh giá là phù hợp với những thay đổi đang diễn ra trong xã hội và giáo dục.

Tuy nhiên, thể lệ yêu cầu thí sinh phải trung thực về mức độ và cách thức sử dụng AI khi được yêu cầu. Quy định này cho thấy cuộc thi hướng đến việc đưa công nghệ vào quá trình sáng tạo một cách có trách nhiệm, thay vì chỉ coi AI là một nội dung để học sinh tìm hiểu.

Theo thể lệ, tổng giá trị giải thưởng, học bổng và quà tặng dự kiến khoảng 200 triệu đồng. Trong đó, MIS Future Talent Award gồm khoảng 15–20 giải, trị giá 2 triệu đồng mỗi giải; Promising Talent Award gồm khoảng 20-40 giải, trị giá 1 triệu đồng mỗi giải; cùng bốn giải Special Award, trị giá 5 triệu đồng mỗi giải.

Thí sinh đạt giải sẽ được cấp giấy chứng nhận, vinh danh trên các kênh truyền thông của cuộc thi. Hình ảnh và sản phẩm tiêu biểu cũng được lựa chọn giới thiệu trong các hoạt động truyền thông và đưa vào kỷ yếu MIS Future Challenge 2026.

Ông Hoàng Văn Lược cho biết mục tiêu của cuộc thi không chỉ là tạo ra một sân chơi cho học sinh mà còn phát hiện những tiềm năng trong các lĩnh vực AI, công nghệ, khoa học, giải quyết vấn đề, lãnh đạo, sáng tạo, hoạt động cộng đồng, ngoại ngữ và nghệ thuật.

Theo TS Nguyễn Thanh Sơn, quá trình triển khai cuộc thi sẽ đòi hỏi đội ngũ giáo viên dành thêm nhiều công sức khi vừa thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, vừa đồng hành cùng học sinh trong các hoạt động dự án. Tuy nhiên, đây cũng có thể là cơ hội tạo ra những trải nghiệm giáo dục khác biệt so với hoạt động học tập thông thường.