Kiến tạo trung tâm giáo dục – đào tạo của Đồng bằng sông Cửu Long

Trước đó, buổi sáng cùng ngày Đoàn công tác đã đến tìm hiểu, khảo sát hệ thống và hoạt động của các trường sau sắp xếp tại phường trung tâm Ninh Kiều.

Cần Thơ đạt tỷ lệ cao trong thực hiện tinh gọn đầu mối trường học

Bà Trần Thị Huyền, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.Cần Thơ báo cáo khái quát tình hình hoạt động của ngành GD thành phố

Theo báo cáo Sở GD-ĐT TP.Cần Thơ, sau sắp xếp, toàn TP có 406 cơ sở giáo dục công lập, với hơn 648.500 học sinh. Tỷ lệ huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1 và học sinh vào lớp 6 đạt 100%. Tất cả trường tiểu học đảm bảo tổ chức dạy học 2 buổi/ngày; thực hiện hỗ trợ sách giáo khoa cho gần 27.000 học sinh yếu thế, với tổng kinh phí trên 5,7 tỷ đồng;…

Đại diện các sở ngành báo cáo công tác phối hợp với Sở GD-ĐT thành phố

Ngành vẫn còn một số khó khăn như thiếu giáo viên, cơ sở vật chất chưa đáp ứng đồng bộ để mở rộng dạy học 2 buổi/ngày ở cấp trung học cơ sở (THCS) hiện mới đạt hơn 41%.…… Sở GD-ĐT kiến nghị Chính phủ và Bộ Giáo dục và Đào tạo xem xét bổ sung biên chế giáo viên; sớm ban hành hướng dẫn thống nhất về số lượng phó hiệu trưởng đối với các trường liên cấp quy mô lớn...

Phát biểu tại buổi làm việc, Thứ trưởng Nguyễn Thị Quyên Thanh biểu dương các trường tại quận Ninh Kiều đã bước đầu thích ứng, phân công ủy quyền bài bản, chủ động điều động giáo viên giữa các phân hiệu trường để học sinh (HS) được tiếp cận đủ môn học, giữ ổn định chất lượng dạy và học….

Bên cạnh việc đánh giá cao tỷ lệ tinh gọn đầu mối trường học của Cần Thơ: Từ 1.156 cơ sở xuống còn 406 (giảm 64,88%, vượt mục tiêu 50% do Chính phủ đề ra), Thứ trưởng cũng chỉ ra: Việc sáp nhập đã hình thành nhiều trường có quy mô lớn như Tiểu học Ninh Kiều (238 lớp, hơn 8.000 học sinh) hay THCS Ninh Kiều (5 phân hiệu, 6.400 học sinh). Bên cạnh đó, việc vận hành mô hình "siêu trường" với nhiều phân hiệu cách xa nhau cũng bộc lộ không ít bất cập: đội ngũ vẫn thừa thiếu cục bộ; lực lượng nhân viên hỗ trợ quá mỏng (có trường 8 phân hiệu, gần 9.000 học sinh nhưng chỉ có 2 kế toán; có những phân hiệu hàng ngàn học sinh nhưng không có thủ quỹ, kế toán…); cơ sở vật chất và chất lượng giữa các điểm trường còn chênh lệch.

Lãnh đạo UBND và Ban giám hiệu các trường tại quận Ninh Kiều – địa bàn có qui mô HS các cấp lớn nhất thành phố

Tháo gỡ khó khăn cho các trường

Trước những khó khăn trong hoạt động của ngành GD thành phố, Thứ trưởng Nguyễn Thị Quyên Thanh ghi nhận các kiến nghị và lưu ý TP tập trung thực hiện 5 nhóm nhiệm vụ trọng tâm, gồm: Chuyển đổi tư duy quản trị và hoàn thiện quy chế làm việc, không thể áp dụng tư duy quản lý một trường độc lập mà phải vận hành như một hệ thống; chủ động chiến lược đội ngũ và nâng cao năng lực quản lý; ngành GD cần phối hợp chặt chẽ với Sở Nội vụ khẩn trương tuyển dụng biên chế, rà soát, dự báo chuẩn xác nhu cầu giáo viên theo từng lớp, từng môn, từng địa bàn cho giai đoạn tiếp theo để chấm dứt tình trạng thừa, thiếu cục bộ. Đầu tư cơ sở vật chất có trọng tâm và đẩy mạnh chuyển đổi số, cần ưu tiên nguồn lực đầu tư cho các địa bàn khó khăn và khu vực tăng dân số cơ học…

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Thị Quyên Thanh phát biểu tại buổi làm việc

Để các cơ sở GD vận hành thông suốt, hiệu quả sau sắp xếp, Thứ trưởng đề nghị TP. Cần Thơ tập trung đánh giá thực chất và rõ ràng quy chế, bằng cách rà soát lại quy chế hoạt động, phân định cụ thể trách nhiệm, thẩm quyền của hiệu trưởng, từng phó hiệu trưởng và tổ trưởng chuyên môn thay vì áp dụng quy chế ghép cơ học. Thứ trưởng đánh giá mỗi điểm trường của TP đang phát huy tốt một thế mạnh riêng. Nếu liên kết, tạo thành hệ sinh thái, các phong trào của Cần Thơ sẽ rất mạnh. Việc phân công rõ việc, rõ quyền là nền tảng để đánh giá KPI chính xác.

"Cần rà soát lại quy chế, phân công trong Ban Giám hiệu, trách nhiệm của hiệu trưởng như thế nào, phó hiệu trưởng như thế nào, tổ trưởng như thế nào. Tùy theo đặc điểm, quy mô của từng cơ sở giáo dục mà quy chế phải rõ trách nhiệm. Khi có quy chế phân định rõ trách nhiệm, quyền hạn và thẩm quyền, việc đánh giá lại các hoạt động sẽ dễ dàng, cụ thể hơn. Sở GD-ĐT cần có hướng dẫn cụ thể đối với các nội dung này để nhà trường có thể thực hiện tốt được nhiệm vụ trong thời gian tới” – Thứ trưởng nhấn mạnh.

Thứ trưởng Nguyễn Thị Quyên Thanh cho biết sẽ trình Bộ GD-ĐT về những khó khăn của các trường, trong đó là tình trạng các phân hiệu có qui mô HS rất lớn nhưng không có kế toán và thủ quỹ.

Với vị thế là trung tâm ĐBSCL, địa bàn Cần Thơ có nhiều trường đại học, cao đẳng, Thứ trưởng đề nghị Sở GD-ĐT cần xem đợt sắp xếp này là cơ hội để tái cấu trúc và nâng tầm toàn bộ hệ thống giáo dục. Cần Thơ đã làm tốt dữ liệu số, nhưng cần tăng cường quản trị bằng chuyển đổi số; giảm tối đa thủ tục hành chính, hồ sơ sổ sách để giáo viên có thời gian tập trung cho chuyên môn. Đồng thời tập trung đầu tư cơ sở vật chất cho vùng khó khăn, khu vực tăng dân số cơ học để nâng tỷ lệ học 2 buổi/ngày ở cấp THCS (hiện đạt hơn 41%).

Thứ trưởng khuyến khích TP tận dụng thế mạnh chuyên môn của đội ngũ quản lý tại các phân hiệu để phát huy các phong trào ngoại khóa, STEM, tiếng Anh, AI… (vốn là thế mạnh của ngành GD TP.Cần Thơ). Phân định rõ trách nhiệm phối hợp giữa nhà trường, chính quyền và các ngành liên quan để xây dựng môi trường học đường an toàn toàn diện từ thể chất đến tâm lý học sinh, kiểu mẫu trường học hạnh phúc. Bên cạnh đó, việc phát triển giáo dục nghề nghiệp phải gắn liền với định hướng phát triển kinh tế - xã hội và chuyển dịch cơ cấu lao động của TP cũng như toàn vùng.

Theo Phó Chủ tịch UBND TP.Cần Thơ Nguyễn Văn Khởi, Cần Thơ quyết tâm phấn đấu để xứng tầm trung tâm giáo dục của vùng ĐBSCL

Tại buổi làm việc, Phó Chủ tịch UBND TP.Cần Thơ Nguyễn Văn Khởi đề nghị Sở GD-ĐT cùng các sở, ngành liên quan khẩn trương tiếp thu, và triển khai hiệu quả các nội dung chỉ đạo của Thứ trưởng Bộ GD-ĐT. Trong đó đặc biệt quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên về chất và về lượng. Đầu tư cơ sở vật chất, trường lớp... đồng thời thực hiện các giải pháp nhằm giảm khoảng cách chất lượng GD giữa khu vực trung tâm và địa bàn xa trung tâm. Ngành GD tiếp tục đẩy mạnh chuyển đổi số, triển khai Đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường, cùng các mô hình giáo dục hiện đại; nhân rộng mô hình “Trường học hạnh phúc”, chú trọng công tác mũi nhọn, bồi dưỡng học sinh giỏi tham gia các kỳ thi quốc gia và quốc tế… Từng bước đưa giáo dục Cần Thơ xứng tầm trung tâm giáo dục của vùng ĐBSCL.